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Academic Year/course: 2022/23

530 - Master's in Introduction to Medical Research

68401 - Scientific method

Syllabus Information

Academic Year:

2022/23

Subject:

68401 - Scientific method

Faculty / School:

104 - Facultad de Medicina

Degree:

530 - Master's in Introduction to Medical Research

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The main objective is to introduce graduates to the field of research. It is based on the assumption that the majority of students will carry out applied biomedical research that will make the clinical care work compatible with the research of health interest. With this general objective activities have been programmed with the following specific objectives:

1. To know the research in Biomedicine that is carried out in Aragon, its structure and the opportunities that represents for the new researcher, as well as open lines of research in scientific areas where new researchers can be integrated.
2. To know the resources and services of the Library of the University of Zaragoza.
3. To plan a bibliographic search strategy and know the main databases and other sources of scientific information (WOS, Medline, Pubmed, ... among others), as well as bibliographic managers.
4. To describe the evaluation criteria of the researcher Curriculum Vitae and the productivity indicators and research impact.
5. To understand the phases of the research process, the formal requirements for submitting a project competitive research and aspects related to research ethics.
6. To handle the different strategies of scientific communication: oral and written communication, the process of
publication, article types, open access, repositories and researcher profiles.
7. To know the general requirements of the Final Master's Project (TFM): authorship and critical sense.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This subject of the master introduces the student to the dynamics of the researcher to know the context and the
basic requirements that allow to start an research in the short term. Research is proposed as an activity complementary and necessary to the healthcare activity, but which presents differences that must be known, such as methodological requirements, the phases of research as a process or the communication of results among others. Resources available to start an investigation are presented (library, institutes, groups, lines, etc) and the tools necessary to manage the bibliographic background, the selective recovery techniques, as well as analysis and information management.

This first subject is designed to train the future researcher in general aspects and facilitate their integration in research groups in the closest environment and within a year. It is structured in two modules or thematic blocks:

1) "Scientific research" refers to the political, methodological and personal context of relevant research production.

2) Information and Medical Documentation, refers to the training in the primary methodological resources that are bibliographic, either as a user or consumer, or as a producer (of review or research articles) .

1.3. Recommendations to take this course

English and spanish knowledge is required for reading scientific articles, bibliographic databases such as PubMed, and management of basic computer programs.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to:
-To choose the scope or theme of your research with principles of rationality and realism.

-To carry out bibliographic searches and evaluate the results found with criteria of completeness, pertinence and scientific relevance. To handle the necessary bibliographic references in the research tasks.

-To understand the legal, political, institutional and methodological conditions of the research activity of the scientific community in your area.

-To analyze the methodology and results of publications related to your topic of research interest.

-To improve the reading and writing habits of scientific reports (including the CV)

2.2. Learning goals

To pass this subject the student must demonstrate the following results:
To describe the basic principles of the research process and understand the bibliometric indicators of scientific production and consumption commonly used.
To identify the types of medical publications and the main international bibliographic resources.
To locate and assess the most related lines of research and prepare the curriculum vitae adapted for research projects. To know the aspects related to authorship, critical sense, ethics and the profile of the researcher.

2.3. Importance of learning goals

It provides intellectual tools to understand the general framework of current scientific production, as well as certain technical tools for the correct approach of a research problem. In this sense, it updates and broadens the general notions of documentation acquired in the first years of the Degree, but now requires greater autonomy, responsibility and efficiency. To train students to start research tasks and incorporates knowledge of the "rules of the game" of communication scientific. The learning results of this subject tend to improve progressively throughout the master's degree if the selection and bibliographic evaluation principles acquired here in the work of the elective subjects and in the Final Master's Thesis are applied.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities
-Participation:
Attendance and participation in the discussions and guided discussions proposed in the expository sessions are evaluated, as well as the guided exercises of the practical workshops proposed.
-Directed work:
Students must carry out a paper in the form of communication to a congress (250 words) whose content must be related to a research project, with oral and public presentation (5 minutes) on the last day of class. The final written report of the work carried out and delivered in paper format on the last day of class of the Subject as well as the oral presentation will be evaluated.
-Evaluation / Objective final test. It will consist of a test-type exercise, on the conceptual, methodological or technical problems of the Program of the subject. It will be a questionnaire of 20 questions, with 4 answers of which only one is valid.

-Evaluation system
The qualification will be carried out on a numerical scale from 0 to 10, with expression of a decimal, to which may be added the corresponding qualitative qualification: 0-4,9: Suspense (SS); 5,0-6,9 Approved (AP); 7.0-8.9: Notable (NT). 9.0-10: Outstanding (SB)
The qualification will be obtained from the result of combining the following parameters: Active face-to-face participation (30%); Directed Work (30%); Final objective test (40%).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:
It combines the traditional expository methodology, to inform the context and general methodology of the research, with more personalized action techniques to help each student to define the research profile of their professional career and acquire specific skills in bibliographic information management techniques. Especially useful is the realization of the practical exercises that are proposed.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help to achieve the expected results includes the following activities:
Classes: The thematic content and objectives of this subject require three types of activities of different duration that they combine according to the program: a) teacher presentations and tutorial or guided presentations of bibliographic data; b) debates, questionnaires or problem solving exercises in pairs or small groups.
Directed works: Each student must carry out and present a supervised work.
Digital Teaching Ring (ADD / Moodle). This resource will be used for general communication and notices, consultation of
didactic materials elaborated by the teaching staff and tutorials. Also for the delivery of assessment exercises continuous, but not for the delivery of the directed work or for the final test.
Individual tutoring. The responsible teaching staff will attend a specific group of students, in a personal interview (by appointment in any case or in a pre-established time), by phone or email.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

I. Scientific research
1. Biomedical research lines and projects in Aragon.
2. Research methodology. Phases of the process
3. Ethical and legal implications of medical research
4. The research Curriculum Vitae
5. Communication about results of research
6. Scientific publication, types of articles, authorship.
7. The peer review process
II. Information and medical documentation
8. UNIZAR resources for research staff
9. Bibliographic searches
10. Databases and other sources of scientific information
11. Bibliographic management programs
12. Open access
13. Creative commons licenses
14. Investigator profiles

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of works.

The face-to-face sessions will take place from Monday to Thursday. Start: September 29, October 3, 4, 5, 6, 17, 18, 19 and 20, 2022*. The list of teachers responsible for the lecture sessions, workshops and computer practices will be made public on the Moodle 2 platform: Digital Teaching Ring.
Teaching staff: Coordinator: Isabel Nerin, Prof. PhD, Department of Medicine, Psychiatry and Dermatology, Faculty of Medicine, building B, ground floor. isabelne@unizar.es

-Javier Martínez, Prof.PhD, Department of Documentation Sciences and History of Science, Faculty of Medicine, Building B, ground floor. javier_martinez@unizar.es

Isabel Gomez. Director of the Biomedical Library of the University of Zaragoza. dbimediz@unizar.es

Daily course subject, from Monday to Thursday*: 16:00 to 20:00 p.m. It is taught in the specific classroom of the Faculty of Medicine (building B) as long as the epidemiological conditions allow it.
* Depending on the epidemiological conditions due to the coronavirus pandemic, face-to-face sessions may be reduced and replaced by other non-face-to-face activities.
FINAL EVALUATION: October 20, 2022: 17h-18h

Further information concerning the timetable, classroom, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of Medicine https://medicina.unizar.es/.

4.5. Bibliography and recommended resources

During the course there will be other references that will be discussed previously in class.
In addition to:

-Los tónicos de la voluntad. Ramon y Cajal S. Editorial: Gadir

-La doble hélice. Watson JD. Editorial: Alianza Editorial

-Rosalind Franklin y su contribución al descubrimiento del ADN. Sayre A. Editorial: Horas y horas

-Bernard S. Bloom. Controlled studies in measuring the efficacy of medical care:
A historical perspective. International Journal of Technology Assessment in
Health Care, 2 (1986), 299-310.

-Harry M. Marks. The Progress of Experiment: Science and
Therapeutic Reform in the United States, 1900–1990. Cambrige,
Cambridge University Press, 2009.

-Mark Honigsbaum. The pandemic century. A history of global contagion from
the Spanish flu to Covid 19. London, Penguin, 2020.

Curso Académico: 2022/23

530 - Máster Universitario en Iniciación a la investigación en medicina

68401 - Método científico

Información del Plan Docente

Año académico:

2022/23

Asignatura:

68401 - Método científico

Centro académico:

104 - Facultad de Medicina

Titulación:

530 - Máster Universitario en Iniciación a la investigación en medicina

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo principal es introducir a los graduados en el ámbito de la investigación. Se parte del supuesto de que la mayoría del alumnado realizará investigación biomédica aplicada y que va a compatibilizar la labor asistencial clínica con la investigación de interés sanitario. Con este objetivo general, se han programado las actividades con los siguientes objetivos específicos:

Conocer la investigación en Biomedicina que se realiza en Aragón, su estructura y las oportunidades que representa para el investigador novel, así como localizar las líneas de investigación abiertas de las áreas científicas en que pueden integrarse nuevos investigadores.
Conocer los recursos y servicios de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.
Planificar una estrategia de búsqueda bibliográfica y conocer las principales bases de datos y otras fuentes de información científica (WOS, Pubmed, Scopus,...entre otras), así como los gestores bibliográficos.
Definir los criterios formales y de valoración del Curriculum Vitae investigador y los indicadores de productividad e impacto de la investigación.
Comprender las fases del proceso de investigación, los requisitos formales para la presentación de un proyecto de investigación competitivo y los aspectos relacionados con la ética de la investigación.
Manejar las diferentes estrategias de difusión de la investigación: la comunicación oral y escrita, el proceso de publicación, tipos de artículos, el acceso abierto, lo repositorios y los perfiles de investigador.
Conocer los requisitos generales del Trabajo Fin de Máster (TFM): la autoría y el sentido crítico.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura troncal del master introduce al estudiante en la dinámica de la investigación para conocer el contexto y los requisitos básicos que le permitan iniciar una investigación a corto plazo. Se plantea la investigación como una actividad complementaria y necesaria de la actividad asistencial, pero que presenta diferencias que es necesario conocer, como son las exigencias metodológicas, las fases de la investigación como proceso o la comunicación de los resultados entre otros. Se le presentan al estudiante los recursos disponibles para iniciar una investigación (biblioteca, institutos, grupos, líneas, etc.) y se describen con especial interés las herramientas necesarias para manejar los antecedentes bibliográficos, las técnicas de recuperación selectiva, así como el análisis y la gestión de la información.

Esta primera asignatura del máster está diseñada para formar al futuro personal investigador en aspectos generales y facilitar su integración en grupos de investigación del entorno más próximo. Se estructura en dos módulos o bloques temáticos:

La investigación científica. Se refiere al proceso metodológico de producción de investigación relevante; proyectos de investigación; comunicación de resultados; méritos de investigación.
Información y Documentación médica. Se refiere a la capacitación en los recursos metodológicos primarios que son los bibliográficos, bien sea en su condición de usuario o consumidor, bien sea en su condición de productor (de artículos de revisión o de investigación).

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Son necesarios conocimientos de inglés para lectura de artículos científicos, bases de datos bibliográficas como PubMed, y manejo de programas informáticos básicos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Elegir con principios de racionalidad y realismo el ámbito o tema de su investigación.

Realizar búsquedas bibliográficas y evaluar los resultados hallados con criterios de exhaustividad, pertinencia y relevancia científica. Manejar de manera óptima las referencias bibliográficas necesarias en las tareas de investigación.

Comprender los condicionamientos legales, ÉTICOS y metodológicos de la actividad investigadora de la comunidad científica de su área.

Analizar la metodología y resultados de las publicaciones relativas a su tema de interés investigador. Fundamentar científicamente un proyecto de investigación

Sintetizar la información para mejorar la difusión de la investigación en forma de comunicación oral o escrita de informes científicos (incluido el CV)

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Describir los principios básicos del proceso de investigación y comprender los indicadores bibliométricos de producción y consumo científico habitualmente utilizados.

Identificar los tipos de publicaciones médicas y los principales recursos bibliográficos internacionales.

Localizar y valorar las líneas de investigación más afines y elaborar el curriculum vitae adaptado a las convocatorias de proyectos o personal de investigación.

Poner de manifiesto que conoce los aspectos referentes a la autoría, el sentido crítico, la ética y el perfil del investigador.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Proporciona instrumentos intelectuales para comprender el marco general de la producción científica actual, así

como ciertas herramientas técnicas para el correcto planteamiento de un problema de investigación. Capacita al alumnado para iniciarse en las tareas de investigación e incorpora el conocimiento de "las reglas del juego" de la comunicación científica. Actualiza y amplia, nociones generales de documentación adquiridas en los primeros años del Grado, pero exigiéndose ahora mayor autonomía, responsabilidad y eficiencia.

Los resultados de aprendizaje de esta asignatura suelen mejorar progresivamente a lo largo del máster si se aplican los principios de selección y evaluación bibliográfica adquiridos aquí en los trabajos de las asignaturas optativas y en el Trabajo Final de Máster.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Participación:

Se evalúa la asistencia y participación en las discusiones y debates dirigidos planteados en las sesiones expositivas, así como la realización de los ejercicios prácticos planteados.

Trabajo dirigido

Los estudiantes deberán realizar un trabajo en forma de comunicación a un congreso (250 palabras) cuyo contenido debe estar relacionado con un proyecto de investigación, con presentación oral y pública (5 minutos) el último día de clase. Se evaluará el informe escrito final del trabajo realizado y entregado en formato papel el último día de clase de la Asignatura así como la presentación oral.

Evaluación/ Prueba final objetiva

Constará de ejercicio de tipo test, sobre los problemas conceptuales, metodológicos o técnicos del Programa de la

asignatura. Será un cuestionario de 20 preguntas, con 5 respuestas de las que solo una es válida.

Sistema de calificaciones

La calificación se realizará en escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS); 5,0-6,9 Aprobado (AP); 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB)

La calificación se obtendrá del resultado de conjugar los siguientes parámetros: Participación presencial activa (30%); Trabajo Dirigido (30%); Prueba final objetiva (40%).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Combina la metodología tradicional expositiva, para informar del contexto y metodología general de la investigación, con técnicas de acción más personalizada para ayudar a cada estudiante a definir el perfil investigador de su carrera profesional y adquirir competencias concretas tanto en técnicas de gestión de la información bibliográfica como de los diferentes formatos de la comunicación científica. Especialmente útil es la realización de los ejercicios prácticos que se propongan.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases: El contenido temático y objetivos de esta asignatura exigen tres tipos de actividades de distinta duración que se combinan de acuerdo con el programa: a) exposiciones del profesor y presentaciones tutoriales o guiadas de bases de datos bibliográficas; b) debates, cuestionarios o ejercicios de resolución de problemas por parejas o pequeños grupos.

Trabajos dirigidos: Cada estudiante debe realizar y presentar un trabajo tutelado en las condiciones descritas.

Anillo Docente Digital (ADD/Moodle). Este recurso se utilizará para la comunicación general y avisos, la consulta de los materiales didácticos elaborados por el profesorado y tutorías. También para la entrega de ejercicios de evaluación continua, pero no para la entrega del trabajo dirigido ni para la prueba final.

Tutorías individuales

El profesorado responsable atenderá a un grupo de estudiantes determinado, en entrevista personal (con cita previa en algún caso o en horario preestablecido), por correo electrónico.

4.3. Programa

I. Presentación. Líneas y proyectos de investigación biomédica en Aragón

II. Información y Documentación médica

III. La investigación científica

Recursos de UNIZAR para personal investigador
Las búsquedas bibliográficas
Bases de datos y otras fuentes de información científica
Gestores bibliográficos
El acceso abierto
Las licencias creative commons
Perfiles de investigador
Metodología de la investigación. Fases del proceso
Implicaciones éticas y legales de la investigación médica
El Curriculum Vitae en investigación
La comunicación de resultados de la investigación
La publicación científica, tipos de artículos, autoría.
El proceso de revisión por pares

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos.

Asignatura de curso diario, de lunes a jueves*: las sesiones presenciales tendrán lugar las tardes de lunes a jueves de 16h a 20h. Inicio: 29 de septiembre, 3, 4, 5, 6, 17, 18, 19 y 20 de octubre de 2022*. Se imparte en Aula específica de la Facultad de Medicina (edificio B) siempre y cuando las condiciones epidemiológicas lo permitan.

La relación del profesorado responsable de las sesiones expositivas, talleres y prácticas informáticas se hará pública en la plataforma Moodle 2: Anillo Digital Docente.

* En función de las condiciones epidemiológicas por la pandemia del coronavirus las sesiones presenciales se podrán reducir y sustituir por otras actividades no presenciales.

Profesorado: Coordinadora: Isabel Nerin, Profª Contratado Doctor. Dpto. de Medicina, Psiquiatría y Dermatología, Facultad de Medicina, edificio B, planta baja. isabelne@unizar.es

Javier Martínez, Prof. Contratado Doctor, Dpto. de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia, Facultad de Medcina, Edificio B, planta baja. javier_martinez@unizar.es

-Isabel Gomez. Directora de la Biblioteca Biomédica de la Universidad de Zaragoza. dbimediz@unizar.es

EVALUACIÓN FINAL: 20 de octubre 2022: 17-18 horas.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Durante el curso se daran otras referencias que se comentaran previamente en clase.

Además de:

-Los tónicos de la voluntad. Ramon y Cajal S. Editorial: Gadir --La doble hélice. Watson JD. Editorial: Alianza Editorial

-Rosalind Franklin y su contribución al descubrimiento del ADN. Sayre A. Editorial: Horas y horas

-Bernard S. Bloom. Controlled studies in measuring the efficacy of medical care:
A historical perspective. International Journal of Technology Assessment in
Health Care, 2 (1986), 299-310.

-Harry M. Marks. The Progress of Experiment: Science and
Therapeutic Reform in the United States, 1900–1990. Cambrige,
Cambridge University Press, 2009.

-Mark Honigsbaum. The pandemic century. A history of global contagion from
the Spanish flu to Covid 19. London, Penguin, 2020.